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项目化教学在《高职职场英语》中的应用

项目化教学在《高职职场英语》中的应用

分类:求职英语   更新:2014/6/6   阅读:   作者:未知   来源:网络

项目化教学在《高职职场英语》中的应用

    引言
    《高职高专教育英语课程教学基本要求》(以下简称《基本要求》) 中明确规定了高职英语教学的目标、教学内容及教学要求:高职英语教学应以“培养学生实际运用语言的能力为目标,突出教学内容的实用性和针对性”。但是我们现行的课堂教学多沿用“复习旧课→导入新课→讲解新课→巩固新课→布置作业”的模式。这种教学模式是以教师为主体的知识传授的模式,它压制了学生在课堂上进行语言实践的要求和愿望,使学生的语言学习变得很被动、机械。为了改变这种状况,各类高职高专院校都在积极开展英语教学改革,项目化教学模式随之流行开来。
    1 项目化教学的概念和意义
    项目化教学起源于美国,盛行于德国,是指将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目,围绕着项目组织和开展教学,使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。它的目的是把学生融入有意义的任务完成的过程中,让学生积极地学习、自主地进行知识的建构,并以现实的学生生成的知识和培养起来的能力为最高成就目标。项目化教学具有实践性、自主性、开放性、发展性,以及评价注重项目活动中能力发展的过程等特点。
    2 项目化教学模式在《高职职场英语》中的应用
    《高职职场英语》课程是是根据《基本要求》编写而成的,是我院的校本教材。它具有实用性和针对性,将语言基础能力的培养与实际涉外交际能力的训练有机地结合起来,完整地融合了听、说、读、写、译的知识学习和技能练习。因此,在这套教材中运用项目化教学很适宜。
    2.1 项目的设计
    2.2 项目的实施
    一、项目描述
    有一个外国客户想要选购一款洗面奶。对于品牌和功能,客户还没有一个明确的想法。通过与客户用英语进行沟通交流,了解客户的需求,帮其选择合适的洗面奶。培养学生用英语与人沟通交流的能力,同时让学生了解化妆品行业的英语词汇,促进学生在化妆品营销等相关岗位的就业。
    二、教学目标
    1)在特定的购物环境下,能够通过用英语和客户的沟通交流,了解客户的需求,并帮其选择合适的商品。
    2)在购物时,作为顾客,能用英语准确表达自己的需求,选购合适的商品。
    三、教学资源
    购物场景的录音资料;购物英语词汇和句型;化妆品英语;各种不同功能的洗面奶
    四、教学组织
    本课程采用分组教学模式,3-4名学生组成一个小组,每组设一名组长,组员工作任务由学生自行分工,教师为各组分别设定不同的客户需求,小组根据本组的客户需求,分别充当销售人员和客户,组织对话,开展模拟练习,并加以展示。在课外,学生还需要对一些重要的词汇和句型加以巩固记忆。
    五、教学过程(见表2)
    2.3 项目实施的效果
    在实施过程中,由于融入了真实场景,并结合专业特点,大大调动了学生的学习积极性,课堂气氛活跃。学生们为了获得更好地评价,在课堂外事先准备道具,编写故事,并进行反复排练。这样既丰富了学生的业余生活,又将学习过程延伸到了课外。

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